Mittwoch, 22. September 2021 Share: YouTube RSS

Wie hat sich COVID auf das pakistanische Bildungssystem ausgewirkt?

Pakistans Schulen sind stark von der Pandemie betroffen. Schüler haben mehrere Schulschließungen erlebt, und Experten spekulieren, dass ein solcher Verlust Auswirkungen auf die kommenden Jahre haben könnte.

Letzte Woche hat Pakistan sowohl öffentliche als auch private Schulen in verschiedenen Distrikten von Punjab und Khyber Pakhtunkhwa eröffnet.

Das Schuljahr 2021-22 wurde bis Juni 2022 verlängert. Die Abschlussprüfungen werden im Juni 2022 durchgeführt. Die Regierung kündigte im Januar dieses Jahres eine weitere schrittweise Öffnung der Bildungseinrichtungen an. Auch diese Wiedereröffnung war nur von kurzer Dauer, da die Schulen im April 2021 aufgrund der dritten Welle wieder geschlossen wurden.

Die Weltbank hat behauptet, dass „selbst das optimistischste Szenario einen allgemeinen Lernverlust für jedes eingeschriebene Kind vermuten lässt“. hat das Lernen von etwa 40 Millionen Schülern in ganz Pakistan beeinflusst.

Die UNICEF-Studie ergab, dass Schüler vor der Pandemie deutlich weniger von zu Hause lernten als im Klassenzimmer. Mangelnder Zugang zu Technologie, Probleme mit der Netzwerkkonnektivität und geringe Motivation sind die größten Herausforderungen. Eine weitere Herausforderung war es, für alle Kinder im Haus getrennte Plätze und Geräte einzurichten.

UNICEF: Fernunterricht ist für 23 % der Kleinkinder aufgrund fehlenden Zugangs zu digitalen Geräten nicht möglich. Die Pandemie hat arme und benachteiligte Familien am härtesten getroffen, da sie nicht einmal ein einziges Gerät kaufen können.

Rund 26 % der städtischen Jugendlichen hatten keinen Zugang zu Technologie. Auf dem Land stieg dieser Anteil auf 36 %. Auch für Kinder mit Behinderungen und Mädchen ist Fernunterricht eine Herausforderung.

Pakistans Wirtschaft wurde von der Pandemie hart getroffen. Die Weltbank prognostizierte, dass im Jahr 2020 930.000 Kinder die Grund- und Sekundarschulbildung abbrechen würden. Pakistan ist weltweit das Land, in dem wir aufgrund der COVID-Krise die meisten Abbrecher erwarten, sagte die Bank.

Pakistans Teleschool-Programm für Schüler in Punjab hatte aufgrund der Unterstützung von Interessengruppen und einer schrittweisen Einführung zunächst eine hohe Zuschauerzahl. Das Marktforschungsunternehmen IPSOS stellte jedoch fest, dass die Nutzung nach sechs Monaten abnahm.

Das Bundesbildungsministerium hat versucht, Herausforderungen im Bildungsbereich durch die digitalen Programme zu meistern. Zulfiqar Samin: "Wir haben versucht, alle Radio- und Fernsehkanäle zu erreichen, die uns möglich waren, und haben die Kommunikationssprache Urdu auf Bundesebene beibehalten, um sprachliche Barrieren zu überwinden.

Quelle: FreiesNachrichtenblatt.com

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